Kwiecień to miesiąc, w którym szczególną uwagę poświęcamy książkom. 2 kwietnia obchodzony jest Międzynarodowy Dzień Książki dla Dzieci, natomiast na 23 kwietnia przypada Światowy Dzień Książki i Praw Autorskich, organizowany przez UNESCO  od 1995 roku. Oba święta mają na celu rozpowszechnienie książek i promocję czytelnictwa wśród dzieci i dorosłych.  

            W zawiązku z tymi właśnie świętami postanowiliśmy przeprowadzić w naszej szkole anonimową ankietę wśród uczniów klas 4- liceum. Zadaliśmy im jedno proste pytanie: Czy lubisz czytać książki? W ankiecie wzięły udział 92 osoby. Okazało się, że aż 75 procent naszych uczniów lubi czytać i robi to z przyjemnością. Tylko 25 procent osób biorących udział w badaniu oświadczyło, że nie lubi czytać książek. Nie ukrywamy, że wyniki te nas trochę zaskoczyły, ale i ucieszyły jednocześnie, bo jest to dowód na to, że w dobie wszechobecnego internetu książki są nadal atrakcyjnym sposobem spędzania wolnego czasu.

            Tym, którzy nie odkryli jeszcze radości płynącej z dobrej lektury, przypominamy, że czytanie poprawia pamięć i koncentrację, rozwija wyobraźnię, redukuje stres, uspokaja, poprawia sen, wzbogaca słownictwo, poszerza wiedzę, ćwiczy myślenie analityczne, uczy poprawności gramatycznej i ortograficznej, rozwija wrażliwość na sztukę oraz wzmacnia empatię. Warto dodać, że korzyści te odnoszą się również do tych dzieci, którym rodzice regularnie czytają.

            Aby uczcić święta związane z książką, uczniowie klasy szóstej wykonali plakaty zachęcające do czytania, a ósmoklasiści i licealiści zaprojektowali okładki książek, które chcieliby w przyszłości napisać. Zachęcamy gorąco do obejrzenia tych niezwykłych prac i przy okazji życzymy wszystkim wielu niezapomnianych chwil w towarzystwie ciekawej lektury!

W ramach projektu Biura Duszpasterstwa Emigracji Polskiej pt. „WSZYSCY POLACY JEDNA RODZINA” uczniowie klas 4- liceum przygotowali wielkanocne kartki z życzeniami dla koleżanek i kolegów ze Szkoły Polskiej przy Konsulacie Generalnym RP w Monachium z siedzibą w Remseck. Oni również wysłali do nas wykonane przez siebie kartki, które poniżej prezentujemy i za które serdecznie dziękujemy!

Konkurs na plakat zachęcający do czytania książek polskich autorów- WYNIKI

W sobotę 13 listopada 2021 r. ogłoszone zostały wyniki konkursu na najładniejszy plakat zachęcający do czytania książek polskich autorów. Jego celem było rozbudzanie zamiłowania do rodzimej literatury pięknej oraz doskonalenie umiejętności plastycznych. Najmłodsi mieli przygotować zakładkę do książki, ci nieco starsi- plakat, a zadaniem najstarszych uczniów było wykonanie T-shirta z logo zachęcającym do czytania książek polskich autorów. Oto zwycięzcy w poszczególnych kategoriach wiekowych:

Uczniowie klas 0- 1

Uczniowie klas 2-3

Uczniowie klas 4-5

Uczniowie klas 6- liceum

Gratulujemy zwycięzcom, a wszystkim uczniom, którzy wzięli udział w konkursie, serdecznie dziękujemy za wykonanie pięknych prac, bo było ich wiele, ale nie wszystkich mogliśmy nagrodzić.

„Stepy akermańskie” to jeden z najbardziej znanych wierszy należących do cyklu „Sonetów krymskich” Adama Mickiewicza. Jest on efektem podróży poety po ziemiach wschodnich, które wprost oczarowały go kulturą, pięknem krajobrazu, nowymi zapachami i kolorami. Uczniowie klasy 8 mieli okazję podziwiać artyzm pióra Adama Mickiewicza a następnie przygotowali ciekawe prace ilustrujące dzieło poety.

Najstarsi uczniowie naszej szkoły z zapałem przystąpili do nauki, bo oni już wiedzą, że umiejętności, które zdobędą, przydadzą się im nie tylko na maturze z języka polskiego, ale też w dorosłym życiu. Ich pierwszym zadaniem było przedstawienie siebie. Zrobili to w formie plakatów prezentujących ich imiona, cechy charakteru i zainteresowania. Zapraszamy zatem do poznania naszych licealistów i obejrzenia ich ciekawych prac. 

W sobotę 29 maja 2021 r. odbyły się ostatnie w tym roku szkolnym warsztaty dla uczniów przygotowujących się do matury z języka polskiego w Irlandii. W sumie w zajęciach tych uczestniczyły 24 osoby, z czego połowa przystąpi w czerwcu do egzaminu maturalnego. Na lekcjach tych uczniowie poznawali nie tylko nowe słownictwo oraz reguły gramatyczne i ortograficzne, ale również czytali utwory mające zmusić do refleksji nad tym, co w życiu ważne. Na naszych ostatnich zajęciach analizowaliśmy „Przypowieść o dzbanie”. Uczniowie rysowali swoje dzbany, w których umieścili kamienie symbolizujące cenione przez nich wartości. Okazuje się, że dla większości z nich najważniejsze są: rodzina, przyjaciele, nauka, wiara, zdrowie, szczęście. Efekty ich pracy można podziwiać na dołączonych zdjęciach. Tegoroczni i przyszłoroczni maturzyści podzielili się również swoimi planami po zakończeniu szkoły. Wszyscy oczywiście marzą o zasłużonych wakacjach i letnim odpoczynku. Część z nich planuje wrócić do Polski i tam dalej się uczyć, ale są i tacy, którzy chcą zostać w Irlandii. A zawody, które chcą w przyszłości wykonywać, to np. muzyk- perkusista, fotograf, dietetyczka, astrofizyk, lekarz, HR Manager, informatyk, architekt. Wierzymy, że nauka języka polskiego pomoże im zrealizować te plany i osiągnąć sukces nie tylko w życiu zawodowym, ale też osobistym. Z całego serca im tego życzymy!

Kim chcesz zostać w przyszłości? Jaki zawód chcesz wykonywać? Te pytania często słyszą nasi uczniowie i czasem nie wiedzą, co odpowiedzieć. Mają swoje marzenia i plany, ale nie zawsze są zdecydowani, co konkretnie chcą robić w życiu. O tym między innymi rozmawialiśmy na lekcjach języka polskiego w liceum. Doszliśmy do wniosku, że trzeba realizować swoje marzenia i robić to, co się naprawdę kocha. Licealiści poznali przy okazji związki frazeologiczne związane z różnymi rodzajami prac, np. aptekarska dokładność (drobiazgowa, często przesadna dokładność) czy szewska pasja (gwałtowny gniew, złość). Mieli też okazję dowiedzieć się, czym charakteryzują się poszczególne zawody, np. dróżnik (dba o bezpieczeństwo na przejeździe kolejowym) czy masztalerz (dba o zdrowie i umiejętności koni w stadninach). W ramach pracy domowej przygotowali mapy myśli dotyczące zawodów, o których wcześniej nie słyszeli. Pojawiły się wśród nich takie nazwy, jak: kosmiczny farmer, cyfrowy krawiec, garbarz czy terapeuta robotów. Pomysłów i informacji szukali na stronie https://mapakarier.org/,  na którą odsyłamy wszystkich zainteresowanych znanymi i mniej znanymi zawodami. A na zdjęciach prezentujemy przykładowe prace uczniów.  

O tym, że język polski nie należy do najłatwiejszych, przekonali się ostatnio uczniowie klasy 5, którzy próbowali swoich sił w czytaniu najpopularniejszych łamańców językowych. Niektórym poszło gładko, ale niektórzy musieli trochę „połamać swój język”. Było to świetne ćwiczenie i jednocześnie dobra zabawa. Zachęcamy wszystkich do zmierzenia się z kilkoma łamańcami, które na swoich plakatach umieścili piątoklasiści.  

Na jednych z zajęć języka polskiego poznaliśmy fragment książki wspaniałej poznańskiej pisarki Małgorzaty Musierowicz pt. „Język Trolli”. Stała się ona inspiracją do rozmowy na temat książek i ich roli w naszym życiu. Szóstoklasiści dowiedzieli się, kogo nazywamy bibliofilem oraz w jaki sposób zapisywać w książkach dedykacje. Dowiedzieli się również wiele na temat ekslibrisów – kiedy się pojawiły, jaką rolę spełniają oraz jak można je zaprojektować i wykonać. Uczniowie wykonali piękne projekty własnych ekslibrisów.

Wielu uczniów szkoły polonijnej zastanawia się pewnie, dlaczego muszą uczyć się języka polskiego i do czego będzie im on potrzebny, skoro i tak nie mieszkają w Polsce. Często tłumaczą, że mają dużo nauki w szkole irlandzkiej. Wydaje im się, że skoro umieją już czytać i pisać, to mogą zakończyć swoją przygodę z językiem polskim. Otóż nic bardziej mylnego! Drodzy uczniowie, posłuchajcie rad licealistów, czyli nieco starszych koleżanek i kolegów, którzy na własnej skórze przekonali się, że naprawdę warto uczyć się języka polskiego! A oto wskazane przez nich korzyści płynące z nauki języka ojczystego:

- możliwość zdawania języka polskiego na irlandzkiej maturze;

- sprawne porozumiewanie się z rodziną i przyjaciółmi w Polsce;

- poznanie korzeni swojej rodziny oraz kultury i tradycji swoich przodków;

- możliwość studiowania w Polsce;

- szansa znalezienia pracy, gdzie wymagana jest znajomość języka polskiego.

Okazją do takich rozważań stał się obchodzony niedawno (a dokładnie 21 lutego) Międzynarodowy Dzień Języka Ojczystego. Aby zachęcić swoich młodszych kolegów do nauki języka ojczystego, licealiści przygotowali piękne plakaty, które, mamy nadzieję, przekonają wszystkich, że język polski to inwestycja w swoją przyszłość!

Na ostatnich zajęciach z języka polskiego uczniowie klasy 4 przenieśli się do Niezwykłej Akademii pana Kleksa. Była to lekcja inna niż wszystkie. Ambroży Kleks przygotował dla Żaków zadania do wykonania, gdzie potrzebne były tylko głowy pełne pomysłów! A oto efekt wykonanej pracy: 

„Ciemno wszędzie, głucho wszędzie,

Co to będzie, co to będzie?”

                                       „Dziady cz.II” A. Mickiewicz

Już niedługo (31 października) obchodzimy w Irlandii Halloween. Święto to sięga dawnej tradycji Celtów, którzy wierzyli, że w tym dniu ziemię odwiedzają duchy zmarłych. Dzisiaj to dzień, na który czekają wszystkie dzieci. Dzień pełen strachów i radosnego śmiechu.

Postanowiliśmy wykorzystać ten czas Halloweenowy na omówienie „Dziadów cz. II” , których autorem jest patron naszej szkoły Adam Mickiewicz. Tajemniczy nastrój pomogły nam osiągnąć świece oraz wspólne odczytanie dramatu z podziałem na role. Uczniowie klasy 7 dowiedzieli się, że nasi przodkowie na terenie Polski tego pażdziernikowego dnia obchodzili kiedyś święto o nazwie Dziady. Dziady to dawny, pochodzący z Litwy obrzęd ludowy, polegający na przywoływaniu duchów. Odprawiano je w nocy w opuszczonych domach koło cmentarzy lub w pustych kaplicach. Celem obrzędu było ugoszczenie dusz, chciano zdobyć ich przychylność oraz udzielić im pomocy w pozyskaniu wiecznego szczęścia. Dusze karmiono kaszą, miodem, jajkami lub kutią. Czasami przy blasku ognisk organizowano dla nich kąpiele i saunę. Obrzędy te trwały całą noc, aż do pierwszego piania koguta, kiedy to zaczynało świtać. We wschodniej Polsce, także na Białorusi i Ukrainie, obrzęd karmienia dusz na grobach zmarłych przetrwał do dziś.

Najstarsi uczniowie naszej szkoły zaznajomili się ostatnio na języku polskim z ciekawym rodzajem utworu poetyckiego zwanym kaligramem. Jego wyjątkowość polega na tym, że treść wiersza obrazowana jest specjalnym układem graficznym tekstu. Licealiści poznali kaligram Václava Havla „Bariera” mówiący o tym, że słowa bywają przeszkodą w porozumiewaniu się i mogą być w związku z tym źródłem wielu konfliktów. Utwór ten stał się inspiracją dla uczniów do tworzenia własnych kaligramów na dowolny temat. Zachęcamy do obejrzenia zdjęć, na których można zobaczyć, co narysowali słowami.

W ubiegłym tygodniu, a dokładnie 23 kwietnia, obchodziliśmy Światowy Dzień Książki i Praw Autorskich. Poprosiliśmy w związku z tym naszych uczniów, aby przygotowali w domu prace związane z tym tematem. Okazało się, że są wśród nich prawdziwi miłośnicy książek i literatury. Bardzo się z tego cieszymy! Oto efekty ich pracy- kolorowe zakładki, projekty okładek ulubionych książek, wyjątkowa recytacja i wiersz. Brawo!!!

Pomimo iż nie możemy spotkać się na lekcjach szkole, 5 klasa chętnie odrabia prace domowe. Nawet w tak niecodziennych warunkach uczniowie pracują nad lektura Magiczne drzewo - Czerwone krzesło. Brawo kochani! 

Oczywiście wszelkie zaległe prace można cały czas przesyłać pod: edyta.frison@hotmail.com

W dniu 21 lutego obchodziliśmy Międzynarodowy Dzień Języka Ojczystego. Święto to było zatem tematem pierwszych lekcji języka polskiego w klasach 5 i 7. Następnie uczniowie napisani dyktando w swoich zeszytach i nawzajem je sobie sprawdzili. Najlepsi uczniowie otrzymali "+" do dziennika.

Edyta Frison

Listy tradycyjne powoli odchodzą w niepamięć, ale na lekcjach języka polskiego ciągle uczymy się, jak poprawnie je pisać, bo przecież podobne zasady obowiązują na przykład w korespondencji mailowej. Żeby uczynić tę naukę bardziej atrakcyjną, nasi uczniowie z klas 4-8 i liceum pisali w grudniu listy do swoich rówieśników w Polsce. Opisali w nich na przykład to, jak wygląda ich życie i nauka w Irlandii oraz czym się interesują. Listy wraz z życzeniami świątecznymi i drobnymi upominkami zostały wysłane do Szkoły Podstawowej nr 1 w Kamesznicy, której uczniowie napisali listy również do nas. Dowiedzieliśmy się z nich między innymi, że ich wieś znajduje się w województwie śląskim, w gminie Milówka i leży u podnóża Baraniej Góry, z której wypływa Wisła. Płynie ona jednak z drugiej strony góry- przez miasto Wisłę, z której pochodzi sławny skoczek narciarski Adam Małysz. Pobliska wieś-Milówka- znana jest z kolei dzięki braciom Golec z zespołu Golec uOrkiestra. Uczniowie z Polski napisali też o swojej szkole, nauce i zainteresowaniach. To była dla nas wszystkich niezwykła lekcja języka polskiego w praktyce i już wiemy, że tę współpracę będziemy kontynuować, bo dzięki niej nauka staje się znacznie ciekawsza!

Dziękujemy serdecznie Dyrekcji, Nauczycielom oraz Uczniom ze Szkoły Podstawowej nr 1 w Kamesznicy za ciekawe listy, kartki świąteczne, przepiękne książki i upominki oraz za podręczniki, które z pewnością wykorzystamy w naszej szkole.

Klasy 6 i 8 miały dziś niezapowiedziane dyktando. 

Okazało się, że wcale nie musi to być trudne, stresujące czy nudne! 

Uczniowie klasy szóstej prosili nawet o dyktanda na każdej lekcji!

W andrzejkową sobotę- pełną wróżb i magicznych praktyk- czwartoklasiści przenieśli się do niezwykłej krainy pana Kleksa. Znaleźli tam „magiczne” pudełko, z którego losowali różne słowa- musieli określić, jakie to części mowy, a następnie ułożyć z nimi zdania związane z treścią omawianej lektury. W nagrodę za poprawne odpowiedzi otrzymywali kolorowe piegi- tak jak Adaś Niezgódka i jego koledzy w akademii pana Kleksa. Najbardziej jednak przypadła do gustu uczniom lekcja kleksografii. Z rozmazanych kleksów powstały rysunki, które miały być andrzejkową wróżbą. Nie było to łatwe zadanie, ale niektórym udało się odczytać, co czeka ich w przyszłości… 

Na lekcji języka polskiego uczniowie klasy czwartej przypomnieli sobie ostatnio, że część mowy zwana rzeczownikiem nazywa nie tyko rzeczy, ale również osoby, rośliny, zwierzęta czy zjawiska pogody. Aby wykorzystać tę wiedzę w praktyce, szukali nazw roślin i zwierząt, czyli właśnie rzeczowników, ukrytych w znanych polskich powiedzeniach. Świetnie sobie z tym zadaniem poradzili. Aby przy okazji  zapamiętali, co znaczą wylosowane przez nich frazeologizmy, wykonali w domu ich ilustracje. Pokazali tu, że są pracowici jak mrówki.  Teraz już na pewno każdy z nich będzie wiedział, co w trawie  piszczy i nikt nie wpuści ich w maliny.

Uczniowie klasy czwartej z uśmiechami na twarzach rozpoczęli kolejny etap ich nauki w szkole podstawowej. Teraz zamiast jednej Pani mają kilka nauczycielek, które uczą różnych przedmiotów. Jednym z nich jest oczywiście język polski. Na ostatnich zajęciach czwartoklasiści dowiedzieli się między innymi, czym jest i do czego służy wizytówka, a następnie wykonali swoje szkolne wizytówki. Mogli przy tym nie tylko popisać się swoimi artystycznymi zdolnościami, ale przede wszystkim utrwalić pisownię nazw własnych, czyli np. imion, nazwisk, miast. Na zdjęciach można podziwiać efekty ich pracy. 

Co roku znana na całym świecie książka Lucy Maud Montgomery pt. „Ania z Zielonego Wzgórza” zyskuje swoich nowych wielbicieli. Uczniowie piątej klasy mieli okazję poznać jej fragment. Stworzyli piękne prace, malując Zielone Wzgórze o wybranej przez siebie porze roku.

Wielkimi krokami zbliża się Międzyszkolny Konkurs Ortograficzny, którego uczestnicy powalczą  o tytuł „Mistrza Ortografii 2019”. Odbędzie się on w naszej szkole 30 marca 2019 r. Uczniowie z klas 4-8 i gimnazjum/liceum aktywnie włączyli się do uświetnienia tego wydarzenia i przygotowali podczas zajęć plakaty ortograficzne związane z przyrodą, które- mamy nadzieję- pomogą zapamiętać pisownię trudnych wyrazów. Autorzy najładniejszych prac otrzymają nagrody, a ich nazwiska poznamy podczas Konkursu Ortograficznego 30 marca. Poniżej prezentujemy kilka plakatów, a pozostałe będzie można podziwiać w szkole w dniu Konkursu. 

Kilka ostatnich lekcji języka polskiego w klasie 8 poświęciliśmy reklamie, która otacza nas z każdej strony, gdyż możemy ją spotkać dosłownie wszędzie- w telewizji, w Internecie, na ulicy, w kinie, w sklepie itd. Określiliśmy jej funkcje oraz przyjrzeliśmy się językowi, jaki jest w niej wykorzystywany. Zauważyliśmy, że występują w niej określenia o wyłącznie pozytywnym zabarwieniu, czasowniki pojawiają się w trybie rozkazującym, a autorzy haseł reklamowych często posługują się grą słów i popularnymi związkami frazeologicznymi. Wiedza ta przydała się ósmoklasistom do stworzenia swoich własnych reklam. Na zdjęciach można podziwiać efekty ich pracy.

Na ostatnich zajęciach języka polskiego czwartoklasiści musieli się już niestety pożegnać z bohaterami wspaniałej lektury, której autorem jest Jan Brzechwa.

Na zakończenie całego cyklu intrygujących zajęć, obdarowani kolorowymi piegami uczniowie wykonali barwne prace.