Kim chcesz zostać w przyszłości? Jaki zawód chcesz wykonywać? Te pytania często słyszą nasi uczniowie i czasem nie wiedzą, co odpowiedzieć. Mają swoje marzenia i plany, ale nie zawsze są zdecydowani, co konkretnie chcą robić w życiu. O tym między innymi rozmawialiśmy na lekcjach języka polskiego w liceum. Doszliśmy do wniosku, że trzeba realizować swoje marzenia i robić to, co się naprawdę kocha. Licealiści poznali przy okazji związki frazeologiczne związane z różnymi rodzajami prac, np. aptekarska dokładność (drobiazgowa, często przesadna dokładność) czy szewska pasja (gwałtowny gniew, złość). Mieli też okazję dowiedzieć się, czym charakteryzują się poszczególne zawody, np. dróżnik (dba o bezpieczeństwo na przejeździe kolejowym) czy masztalerz (dba o zdrowie i umiejętności koni w stadninach). W ramach pracy domowej przygotowali mapy myśli dotyczące zawodów, o których wcześniej nie słyszeli. Pojawiły się wśród nich takie nazwy, jak: kosmiczny farmer, cyfrowy krawiec, garbarz czy terapeuta robotów. Pomysłów i informacji szukali na stronie https://mapakarier.org/,  na którą odsyłamy wszystkich zainteresowanych znanymi i mniej znanymi zawodami. A na zdjęciach prezentujemy przykładowe prace uczniów.  

O tym, że język polski nie należy do najłatwiejszych, przekonali się ostatnio uczniowie klasy 5, którzy próbowali swoich sił w czytaniu najpopularniejszych łamańców językowych. Niektórym poszło gładko, ale niektórzy musieli trochę „połamać swój język”. Było to świetne ćwiczenie i jednocześnie dobra zabawa. Zachęcamy wszystkich do zmierzenia się z kilkoma łamańcami, które na swoich plakatach umieścili piątoklasiści.  

Na jednych z zajęć języka polskiego poznaliśmy fragment książki wspaniałej poznańskiej pisarki Małgorzaty Musierowicz pt. „Język Trolli”. Stała się ona inspiracją do rozmowy na temat książek i ich roli w naszym życiu. Szóstoklasiści dowiedzieli się, kogo nazywamy bibliofilem oraz w jaki sposób zapisywać w książkach dedykacje. Dowiedzieli się również wiele na temat ekslibrisów – kiedy się pojawiły, jaką rolę spełniają oraz jak można je zaprojektować i wykonać. Uczniowie wykonali piękne projekty własnych ekslibrisów.

Wielu uczniów szkoły polonijnej zastanawia się pewnie, dlaczego muszą uczyć się języka polskiego i do czego będzie im on potrzebny, skoro i tak nie mieszkają w Polsce. Często tłumaczą, że mają dużo nauki w szkole irlandzkiej. Wydaje im się, że skoro umieją już czytać i pisać, to mogą zakończyć swoją przygodę z językiem polskim. Otóż nic bardziej mylnego! Drodzy uczniowie, posłuchajcie rad licealistów, czyli nieco starszych koleżanek i kolegów, którzy na własnej skórze przekonali się, że naprawdę warto uczyć się języka polskiego! A oto wskazane przez nich korzyści płynące z nauki języka ojczystego:

- możliwość zdawania języka polskiego na irlandzkiej maturze;

- sprawne porozumiewanie się z rodziną i przyjaciółmi w Polsce;

- poznanie korzeni swojej rodziny oraz kultury i tradycji swoich przodków;

- możliwość studiowania w Polsce;

- szansa znalezienia pracy, gdzie wymagana jest znajomość języka polskiego.

Okazją do takich rozważań stał się obchodzony niedawno (a dokładnie 21 lutego) Międzynarodowy Dzień Języka Ojczystego. Aby zachęcić swoich młodszych kolegów do nauki języka ojczystego, licealiści przygotowali piękne plakaty, które, mamy nadzieję, przekonają wszystkich, że język polski to inwestycja w swoją przyszłość!

Na ostatnich zajęciach z języka polskiego uczniowie klasy 4 przenieśli się do Niezwykłej Akademii pana Kleksa. Była to lekcja inna niż wszystkie. Ambroży Kleks przygotował dla Żaków zadania do wykonania, gdzie potrzebne były tylko głowy pełne pomysłów! A oto efekt wykonanej pracy: 

„Ciemno wszędzie, głucho wszędzie,

Co to będzie, co to będzie?”

                                       „Dziady cz.II” A. Mickiewicz

Już niedługo (31 października) obchodzimy w Irlandii Halloween. Święto to sięga dawnej tradycji Celtów, którzy wierzyli, że w tym dniu ziemię odwiedzają duchy zmarłych. Dzisiaj to dzień, na który czekają wszystkie dzieci. Dzień pełen strachów i radosnego śmiechu.

Postanowiliśmy wykorzystać ten czas Halloweenowy na omówienie „Dziadów cz. II” , których autorem jest patron naszej szkoły Adam Mickiewicz. Tajemniczy nastrój pomogły nam osiągnąć świece oraz wspólne odczytanie dramatu z podziałem na role. Uczniowie klasy 7 dowiedzieli się, że nasi przodkowie na terenie Polski tego pażdziernikowego dnia obchodzili kiedyś święto o nazwie Dziady. Dziady to dawny, pochodzący z Litwy obrzęd ludowy, polegający na przywoływaniu duchów. Odprawiano je w nocy w opuszczonych domach koło cmentarzy lub w pustych kaplicach. Celem obrzędu było ugoszczenie dusz, chciano zdobyć ich przychylność oraz udzielić im pomocy w pozyskaniu wiecznego szczęścia. Dusze karmiono kaszą, miodem, jajkami lub kutią. Czasami przy blasku ognisk organizowano dla nich kąpiele i saunę. Obrzędy te trwały całą noc, aż do pierwszego piania koguta, kiedy to zaczynało świtać. We wschodniej Polsce, także na Białorusi i Ukrainie, obrzęd karmienia dusz na grobach zmarłych przetrwał do dziś.

Najstarsi uczniowie naszej szkoły zaznajomili się ostatnio na języku polskim z ciekawym rodzajem utworu poetyckiego zwanym kaligramem. Jego wyjątkowość polega na tym, że treść wiersza obrazowana jest specjalnym układem graficznym tekstu. Licealiści poznali kaligram Václava Havla „Bariera” mówiący o tym, że słowa bywają przeszkodą w porozumiewaniu się i mogą być w związku z tym źródłem wielu konfliktów. Utwór ten stał się inspiracją dla uczniów do tworzenia własnych kaligramów na dowolny temat. Zachęcamy do obejrzenia zdjęć, na których można zobaczyć, co narysowali słowami.

W ubiegłym tygodniu, a dokładnie 23 kwietnia, obchodziliśmy Światowy Dzień Książki i Praw Autorskich. Poprosiliśmy w związku z tym naszych uczniów, aby przygotowali w domu prace związane z tym tematem. Okazało się, że są wśród nich prawdziwi miłośnicy książek i literatury. Bardzo się z tego cieszymy! Oto efekty ich pracy- kolorowe zakładki, projekty okładek ulubionych książek, wyjątkowa recytacja i wiersz. Brawo!!!

Pomimo iż nie możemy spotkać się na lekcjach szkole, 5 klasa chętnie odrabia prace domowe. Nawet w tak niecodziennych warunkach uczniowie pracują nad lektura Magiczne drzewo - Czerwone krzesło. Brawo kochani! 

Oczywiście wszelkie zaległe prace można cały czas przesyłać pod: edyta.frison@hotmail.com

W dniu 21 lutego obchodziliśmy Międzynarodowy Dzień Języka Ojczystego. Święto to było zatem tematem pierwszych lekcji języka polskiego w klasach 5 i 7. Następnie uczniowie napisani dyktando w swoich zeszytach i nawzajem je sobie sprawdzili. Najlepsi uczniowie otrzymali "+" do dziennika.

Edyta Frison

Listy tradycyjne powoli odchodzą w niepamięć, ale na lekcjach języka polskiego ciągle uczymy się, jak poprawnie je pisać, bo przecież podobne zasady obowiązują na przykład w korespondencji mailowej. Żeby uczynić tę naukę bardziej atrakcyjną, nasi uczniowie z klas 4-8 i liceum pisali w grudniu listy do swoich rówieśników w Polsce. Opisali w nich na przykład to, jak wygląda ich życie i nauka w Irlandii oraz czym się interesują. Listy wraz z życzeniami świątecznymi i drobnymi upominkami zostały wysłane do Szkoły Podstawowej nr 1 w Kamesznicy, której uczniowie napisali listy również do nas. Dowiedzieliśmy się z nich między innymi, że ich wieś znajduje się w województwie śląskim, w gminie Milówka i leży u podnóża Baraniej Góry, z której wypływa Wisła. Płynie ona jednak z drugiej strony góry- przez miasto Wisłę, z której pochodzi sławny skoczek narciarski Adam Małysz. Pobliska wieś-Milówka- znana jest z kolei dzięki braciom Golec z zespołu Golec uOrkiestra. Uczniowie z Polski napisali też o swojej szkole, nauce i zainteresowaniach. To była dla nas wszystkich niezwykła lekcja języka polskiego w praktyce i już wiemy, że tę współpracę będziemy kontynuować, bo dzięki niej nauka staje się znacznie ciekawsza!

Dziękujemy serdecznie Dyrekcji, Nauczycielom oraz Uczniom ze Szkoły Podstawowej nr 1 w Kamesznicy za ciekawe listy, kartki świąteczne, przepiękne książki i upominki oraz za podręczniki, które z pewnością wykorzystamy w naszej szkole.

Klasy 6 i 8 miały dziś niezapowiedziane dyktando. 

Okazało się, że wcale nie musi to być trudne, stresujące czy nudne! 

Uczniowie klasy szóstej prosili nawet o dyktanda na każdej lekcji!

W andrzejkową sobotę- pełną wróżb i magicznych praktyk- czwartoklasiści przenieśli się do niezwykłej krainy pana Kleksa. Znaleźli tam „magiczne” pudełko, z którego losowali różne słowa- musieli określić, jakie to części mowy, a następnie ułożyć z nimi zdania związane z treścią omawianej lektury. W nagrodę za poprawne odpowiedzi otrzymywali kolorowe piegi- tak jak Adaś Niezgódka i jego koledzy w akademii pana Kleksa. Najbardziej jednak przypadła do gustu uczniom lekcja kleksografii. Z rozmazanych kleksów powstały rysunki, które miały być andrzejkową wróżbą. Nie było to łatwe zadanie, ale niektórym udało się odczytać, co czeka ich w przyszłości… 

Na lekcji języka polskiego uczniowie klasy czwartej przypomnieli sobie ostatnio, że część mowy zwana rzeczownikiem nazywa nie tyko rzeczy, ale również osoby, rośliny, zwierzęta czy zjawiska pogody. Aby wykorzystać tę wiedzę w praktyce, szukali nazw roślin i zwierząt, czyli właśnie rzeczowników, ukrytych w znanych polskich powiedzeniach. Świetnie sobie z tym zadaniem poradzili. Aby przy okazji  zapamiętali, co znaczą wylosowane przez nich frazeologizmy, wykonali w domu ich ilustracje. Pokazali tu, że są pracowici jak mrówki.  Teraz już na pewno każdy z nich będzie wiedział, co w trawie  piszczy i nikt nie wpuści ich w maliny.

Uczniowie klasy czwartej z uśmiechami na twarzach rozpoczęli kolejny etap ich nauki w szkole podstawowej. Teraz zamiast jednej Pani mają kilka nauczycielek, które uczą różnych przedmiotów. Jednym z nich jest oczywiście język polski. Na ostatnich zajęciach czwartoklasiści dowiedzieli się między innymi, czym jest i do czego służy wizytówka, a następnie wykonali swoje szkolne wizytówki. Mogli przy tym nie tylko popisać się swoimi artystycznymi zdolnościami, ale przede wszystkim utrwalić pisownię nazw własnych, czyli np. imion, nazwisk, miast. Na zdjęciach można podziwiać efekty ich pracy. 

Co roku znana na całym świecie książka Lucy Maud Montgomery pt. „Ania z Zielonego Wzgórza” zyskuje swoich nowych wielbicieli. Uczniowie piątej klasy mieli okazję poznać jej fragment. Stworzyli piękne prace, malując Zielone Wzgórze o wybranej przez siebie porze roku.

Wielkimi krokami zbliża się Międzyszkolny Konkurs Ortograficzny, którego uczestnicy powalczą  o tytuł „Mistrza Ortografii 2019”. Odbędzie się on w naszej szkole 30 marca 2019 r. Uczniowie z klas 4-8 i gimnazjum/liceum aktywnie włączyli się do uświetnienia tego wydarzenia i przygotowali podczas zajęć plakaty ortograficzne związane z przyrodą, które- mamy nadzieję- pomogą zapamiętać pisownię trudnych wyrazów. Autorzy najładniejszych prac otrzymają nagrody, a ich nazwiska poznamy podczas Konkursu Ortograficznego 30 marca. Poniżej prezentujemy kilka plakatów, a pozostałe będzie można podziwiać w szkole w dniu Konkursu. 

Kilka ostatnich lekcji języka polskiego w klasie 8 poświęciliśmy reklamie, która otacza nas z każdej strony, gdyż możemy ją spotkać dosłownie wszędzie- w telewizji, w Internecie, na ulicy, w kinie, w sklepie itd. Określiliśmy jej funkcje oraz przyjrzeliśmy się językowi, jaki jest w niej wykorzystywany. Zauważyliśmy, że występują w niej określenia o wyłącznie pozytywnym zabarwieniu, czasowniki pojawiają się w trybie rozkazującym, a autorzy haseł reklamowych często posługują się grą słów i popularnymi związkami frazeologicznymi. Wiedza ta przydała się ósmoklasistom do stworzenia swoich własnych reklam. Na zdjęciach można podziwiać efekty ich pracy.

Na ostatnich zajęciach języka polskiego czwartoklasiści musieli się już niestety pożegnać z bohaterami wspaniałej lektury, której autorem jest Jan Brzechwa.

Na zakończenie całego cyklu intrygujących zajęć, obdarowani kolorowymi piegami uczniowie wykonali barwne prace.

Z udzieleniem odpowiedzi na to pytanie nie mieli żadnych problemów uczniowie klasy 5.

Barwnie i ciekawie opowiadali o swoich ulubionych książkach. O tym co ich w nich zainteresowało, rozbawiło oraz wzruszyło. Piątoklasiści zwrócili uwagę na olbrzymie korzyści płynące z czytania. Książki, jak podkreślali, przekazują wiedzę o świecie i innych ludziach, rozwijają wyobraźnię, wzbogacają słownictwo oraz dostarczają rozrywki. Na zajęciach języka polskiego podzieleni na grupy uczniowie odpowiedzieli również na pytanie, dlaczego dzieci niechętnie czytają książki oraz co można zrobić, by to zmienić.

W domu uczniowie klasy 5 wykonali wspaniałe plakaty zachęcające do czytania książek.

Podczas zajęć w klasie 6 o tematyce DOM, uczniowie bardzo kreatywnie podeszli do tematu zadania domowego. Powstały fantastyczne projekty domów w 3D, jak również jeden ciekawy wiersz ;) 

Wyróżnione prace sfotografowała jedna z uczennic. 

Wiersz napisał Kacper Marchlewicz, klasa 6

"DOM"

W domu wiecznie jest bezpiecznie.

Jest tam ciepło i przytulnie

i ten dom nas łączy wspólnie.

Nie istnieje tutaj strach,

bo nad głową mamych dach. 

W domu mieszkają rodziny

i skończyły mi się rymy. 

W ubiegłym roku szkolnym wraz ze starszymi klasami namawialiśmy wszystkich uczniów, by mówili do siebie po polsku, zwłaszcza w polskiej szkole. Dzięki temu ich język ciągle może się rozwijać i doskonalić. W tym roku postanowiliśmy pójść o krok dalej i propagować mówienie i pisanie w języku polskim bez błędów.

Czy lubimy czytać komiksy? Po co częściej sięgamy w wolnym czasie – książkę czy komiks? Na te i inne pytania odpowiedzieliśmy sobie na jednej z lekcji języka polskiego.