Praca domowa, sobota 16.01.2021r. 

Witam serdecznie,
mam nadzieję, że z przyjemnością sięgacie do naszych książek, a praca domowa sprawia Wam przyjemność :-) 

Zapraszam WSZYSTKICH na nasze spotkanie online, która odbędzie się w sobotę 23 stycznia.
Będą to dwie lekcję 2x 45 minut. Spotkanie zacznie się o godz. 13.00 do 13.45  (15 minut przerwa) i druga lekcja rozpoczyna się o 14.00 do 14.45.  W tę sobotę podczas lekcji odwiedzi nas Pani logopeda oraz Pani od muzyki. :-) 

Linki do dwóch spotkań prześlę Państwu w piątek wieczorem. Jeżeli, ktoś z Państwa nie otrzyma ode mnie maila, proszę o kontakt w sobotę rano (mamy czas do 13.00 aby jeszcze to naprawić :-))
Mój numer tel.: 0858592136

Przed spotkaniem proszę o przygotowanie i otworzenie dzieciom książek na stronie :
- książka do czytania str. 32
- piszę i liczę  str.: 32
- karty pracy 2 (nasze ostatnie dwa tematy) 

PRACA DOMOWA "Wszędzie biało"

Proszę o przeczytanie dzieciom z książki do czytania str. 34 wiersza-zagadki. Zadaniem dzieci jest odgadnięcie zagadki oraz zakreślenie literki "Y,y". W następnym zadaniu proszę przeczytać uczniom podpisy pod obrazkami z książki po czym uczniowie muszą podzielić je na sylaby i powiedzieć ile jest sylab.  Proszę o wykonanie także strony 35.
W ramach ćwiczenia "ręki" proszę o wykonanie zadań w książce piszę i liczę ze strony 34-35.

DLA CHĘTNYCH:
proszę o uzupełnianie kart pracy zgodnie z naszymi tematami ( Skok w Nowy Rok oraz Wszędzie biało )

Pozdrawiam i do zobaczenia w sobotę 23go :-)
Kinga Mastej 

Na ten tydzień proszę, aby uczniowie napisali w zeszycie 5 zdań z wyrazami.

buty,balon,mucha,chleb,idę

Zachęcam do wspólnego czytania opowiadań o smokach, z podręcznika strony od 78 do 85

Przebieg zajęć dn.   19 -go grudnia  2020 w kl.  2b

Temat:  Tradycje Bożonarodzeniowe

- Boże Narodzenie-tradycje i zwyczaje świąteczne panujące w Polsce i na świecie

- „Miejsce przy stole”- uważne słuchanie listu od Hani. Omówienie zwyczaju związanego z „pustym” miejscem przy stole

- rośliny iglaste

- „ó” wymienne na „o”

-czasownik- odmiana przez osoby i liczby

- dekoracje bożonarodzeniowe- praca plastyczna

Praca na zajęciach:

Podręcznik cz. 2 –str. 84- 93

Karty ćwiczeń cz. 2 - str. 80-84, 86-88

Praca domowa:

Podręcznik cz. 3- poćwicz czytanie  str. 3  „Noworoczne życzenia”

Karty ćwiczeń cz.3   zad. 1, 2  str. 3

 *Na następne zajęcia proszę przynieść cz. 3 książek.

Przebieg zajęć  on line 16.01.2021

Temat: Nowy Rok.

·Analiza wiersza „ Stary i Nowy”;

·Nasze marzenia i plany na Nowy Rok (pogadanka);

·Rzeczowniki. Kto? Co? Ich  rodzaje i liczba.

·Streszczenie baśni pt. „O dwunastu miesiącach”;

·Plan wydarzeń. Co to jest? Kiedy  i jak go pisać?;

·Plan wydarzeń do baśni.

Podręcznik: s. 3 – 10

Ćwiczenia: s. 3 i s. 4 oraz s. 9

Do domu:

1.Przeczytam czytankę P. s. 30 – 33 i napiszę plan wydarzeń.  Na podstawie  swojego planu wydarzeń dzieci będą streszczały czytankę podczas zajęć on-line. Macie mój nr Tel. Jeśli, ktoś ma taka potrzebę proszę wysłać mi plan wydarzeń do sprawdzenia przed lekcjami online.

2. Nauczyć się miesięcy w odpowiedniej kolejności i pór roku. Podaję pomocne linki:

Piosenka o miesiącach i porach roku

Piosenka dla dzieci - uczy pór roku i miesięcy - YouTube

Informacje o miesiącach

https://www.youtube.com/watch?v=m_-qLMJjmnU

Krasnal i bałagan ( galimatias) w miesiącach

https://www.youtube.com/watch?v=mUXa5Hg_QzI

3.  Podręcznik s. 17 „ch” wymienne na „sz”

Ćw. 9,10 s.15

Zadania dodatkowe dla tych dzieci, które mają czas. Rzeczy, które były omawiane podczas zajęć online:

Ćw.  Str. 8, 10 i 11

Poniższe można  wykonać , gdyż pewnie nie będziemy mieli czasu, aby do tego wrócić.                           

Ćw. str  12 -14 

Historia

-          Funkcja grodów

Elementy Biologiczno-Chemiczne

Temat: Świąteczna zabawka optyczna

Praca domowa : brak

Język polski

Temat: Omówienie zadań.

1. Uzupełnienie tabelki z cechami charakteru Sary.
2. Powtórzenie i określenie narratora na podstawie fragmentów tekstu.
3. Wykonanie ćwiczeń dotyczących rymów - zeszyt ćwiczeń, s.43.

Temat: Żyję w świecie znaków.

1. Zapisanie skojarzeń do wyrazu: znaki.
2. Oglądanie rysunków i odgadywanie przekazywanych informacji.
3. Posługiwanie się samymi gestami, bez użycia słów. Przedstawianie i odgadywanie scenek.
4. Odpowiedzi na pytania.
5. Odczytanie wiadomości sms i wyjaśnienie sensu zastosowanych znaków.
6. Rozwiązywanie ćwiczeń 1, 2 i 4 z zeszytu ćwiczeń, s. 75.

Zadanie domowe

Zadanie twórcze: zaprojektuj znak swojej klasy.

Język polski

Temat: Tradycje bożonarodzeniowe w Polsce

Przebieg lekcji:

- rozmowa na temat tradycji bożonarodzeniowych w Polsce; zapoznanie uczniów z ciekawostkami dotyczącymi świąt Bożego Narodzenia, np. skąd wzięła się w Polsce choinka, jak nazywa się najstarsza polska kolęda, co symbolizuje sianko pod obrusem, skąd wywodzi się zwyczaj dzielenia się opłatkiem itp.;

- zapisanie skojarzeń ze świętami Bożego Narodzenia (np. opłatek, wigilia, choinka, bombki, kolędy, prezenty, pasterka, szopka, pierwsza gwiazdka); układanie zdań z dwoma wybranymi wyrazami.

Temat: Z czego składa się przepis?

Przebieg lekcji:

- rozmowa na temat ulubionych potraw uczniów (również tych wigilijnych), 

- rozdanie uczniom przepisów wyciętych z gazet; ustalenie, z jakich elementów składa się przepis (nazwa potrawy, lista składników, opis wykonania);

- ciche czytanie przepisów, podkreślanie w nich niezrozumiałych słów, 

- wyszukiwanie w przepisach czasowników, zwrócenie uwagi na to, że mogą one mieć formę bezokoliczników (nalać, wymieszać, pokroić), formę rozkazującą (nalej, wymieszaj, pokrój) lub formę 1 osoby liczby mnogiej czasu teraźniejszego (nalewamy, mieszamy, kroimy);

- głośne czytanie tekstu „Receptura Wonka-Vitu” (podręcznik s. 312), ustalenie na podstawie tekstu, jak należy przygotować cudowną pigułkę odmładzającą (lista składników, opis wykonania);

- redagowanie przepisu na udane święta Bożego Narodzenia- samodzielna praca uczniów.

Praca domowa:

Wyobraź sobie, że masz zaprojektować stronę do książki kucharskiej z przepisem na swoją ulubioną potrawę lub ciasto. Swój przepis zapisz na kartce A4. Pamiętaj o wszystkich elementach- nazwa potrawy, lista składników, opis wykonania. Zadbaj o estetykę pracy i czytelne pismo. Udekoruj swoją kartkę rysunkami bądź zdjęciem. Jest to praca obowiązkowa, na ocenę.

Wszystkim Uczniom oraz ich Rodzicom życzę zdrowych, spokojnych i pełnych radosnego ciepła Świąt Bożego Narodzenia, a w Nowym Roku spełnienia marzeń i wszelkiej pomyślności.

Anna Ostapowicz

Język polski

Przebieg lekcji

Temat: Poznajemy cechy noweli na przykładzie „Katarynki”.

- Zapoznanie uczniów z definicją noweli jako gatunku literackiego.

- Wprowadzenie terminu wątek, puenta.

- Praca z tekstem. Przyporządkowanie elementom budowy noweli konkretnych fragmentów Katarynki Bolesława Prusa.

- Schemat budowy noweli.

Temat: Chcemy żyć w świecie bez hejtu!

- Podanie synonimów słowa złość.

- Rozmowa. Jakie mogą być przejawy złości?

- Czym różnią się złość, agresja i przemoc?

- Wszyscy mamy prawo do odczuwania złości, ale możemy ją wyrażać pod warunkiem, że nie działamy na szkodę drugiej osoby (asertywność).

- Metody asertywnego wyrażania złości.

- Przemoc fizyczna i psychiczna.

- Co zrobić, aby było mniej przemocy w życiu i w internecie? Dyskusja.

- Na przemoc nie wolno się godzić - gdzie szukać pomocy?

Temat: Święta Bożego Narodzenia w naszych domach.

- Stworzenie świątecznego nastroju.

- Wyjaśnienie przez uczniów słowa tradycja.

- Rozmowa na temat tradycji bożonarodzeniowych.

- Samodzielna praca uczniów. Odczytanie wiersza T. Kubiaka oraz W. Chotomskiej oraz wskazanie tradycji świątecznych przedstawionych w obu wierszach.

- Zabawa „Jaki to wyraz”. Uzupełnianie wyrazów związanych ze świętami Bożego Narodzenia odpowiednimi literami.

- Głośne odczytanie ciekawostek związanych ze sposobami i tradycjami obchodzenia świąt w innych krajach Europy.

- Swobodne wypowiedzi dzieci na temat wymarzonych prezentów pod choinkę.

Praca domowa:

•             Zaprojektuj okładkę „Katarynki” B. Prusa.

Elementy Biologiczno-Chemiczne

Język polski

Przebieg lekcji

Temat: Nasze ostatnie spotkanie z trenami Jana Kochanowskiego - Tren VIII.

- Ćwiczenie - w otaczającej nas rzeczywistości wiele elementów można zestawić na zasadzie kontrastu (wyjaśnienie pojęcia).

- Odczytanie przez wskazanego ucznia tekstu Trenu VIII.

- Dostrzeżenie kontrastu w tekście Jana Kochanowskiego, określenie jego funkcji.

- Wyjaśnienie pojęcia paradoksu oraz wskazanie go w tekście.

- Określenie podmiot lirycznego, adresata oraz sytuacji lirycznej utworu (retrospekcja).

- Odpowiedź na pytanie o czym oraz jak (środki stylistyczne i ich funkcja) mówi podmiot liryczny.

Temat: Święta Bożego Narodzenia w naszych domach.

- Stworzenie świątecznego nastroju.

- Wyjaśnienie przez uczniów słowa tradycja.

- Rozmowa na temat tradycji bożonarodzeniowych.

- Samodzielna praca uczniów. Odczytanie wiersza T. Kubiaka oraz W. Chotomskiej oraz wskazanie tradycji świątecznych przedstawionych w obu wierszach.

- Zabawa „Jaki to wyraz”. Uzupełnianie wyrazów związanych ze świętami Bożego Narodzenia odpowiednimi literami.

- Głośne odczytanie ciekawostek związanych ze sposobami i tradycjami obchodzenia świąt w innych krajach Europy.

- Swobodne wypowiedzi dzieci na temat wymarzonych prezentów pod choinkę.

Praca domowa:

•             Brak zadania domowego.

Historia

Temat: Wielka emigracja po powstaniu listopadowym

-          Represje popowstaniowe

-          Masowa emigracja żołnierzy i cywilów

-          Życie polityczne Wielkiej Emigracji

-          Kultura polska na emigracji

Elementy Biologiczno-Chemiczne

Język polski

Temat: Omówienie zadań.

1. Odtwarzanie motywów do Reportażu z bitwy o Monte Cassino.
2. Odczytanie zadań domowych.
3. Dyskusja.

Temat: Pułkownik Wyżryn i jego żołnierze.

1. Odczytanie tekstu - podręcznik, s.89.
2. Przedstawienie podstawowych faktów historycznych dotyczących sytuacji Polski w latach 1919 - 1920 oraz najważniejszych informacji opisanych w utworze.
3. Naszkicowanie planu wioski.
4. Przedstawienie planu działań piłkownika Wyżryna.
5. Wyjaśnienie kim był Ian Smith. 
6. Wyjaśnienie metaforycznego znaczenia określenia teatr śmierci.

Zadanie domowe

Wyjaśnij termin patriotyzm. 

Temat: Czy o wojnie można opowiadać w formie komiksu?

1. Z jakich źródeł czerpiemy informacje o II wojnie światowej? 
2. Zapoznanie się z treścią komiksu, określenie jego tematyki.
3. Podkreślenie różnic między grupą młodych ludzi a niemieckimi żołnierzami.
4. Wskazanie elementów dynamizujących obraz.

Historia

Temat: Konstytucja Marcowa

- republikańska forma narodu

- władza ustawodawcza i wykonawcza

- prawa i uchwały konstytucji

Temat: Gabriel Narutowicz

- krótka biografia

- Narutowicz jako inżynier i jako minister

- Kandydatura na 1. Prezydenta Polski

- Tragiczna śmierć

Język polski

Temat: Skąd się wzięły kolędy?

Przebieg zajęć:

- rozmowa na temat zwyczaju kolędowania i znajomości polskich kolęd wśród uczniów;

- wysłuchanie kolędy „Bóg się rodzi”, zapoznanie uczniów z najważniejszymi informacjami na jej temat (właściwy tytuł „Pieśń o Narodzeniu Pańskim”, autor: Franciszek Karpiński, pierwsze wykonanie w 1792 r. w Białymstoku; nazywana „królową polskich kolęd”);

- wyjaśnienie pojęcia oksymoron (figura retoryczna, którą tworzy się przez zestawienie wyrazów o przeciwstawnych znaczeniach); zwrócenie uwagi na liczne oksymorony występujące w tekście kolędy, np. „moc truchleje”, „ogień krzepnie”, „blask ciemnieje”, które podkreślają znaczenie cudu, jaki miał miejsce w stajence;

- rozdanie uczniom kartek zawierających ciekawostki na temat kolęd; wyjaśnienie niezrozumiałych wyrazów, zapisywanie pytań do tekstu i odpowiedzi na nie. 

Praca domowa:

Obejrzyj wybrany przez siebie film- ma to być polski film, z polskimi aktorami mówiącymi po polsku (nie może być to film anglojęzyczny z polskim lektorem). Po obejrzeniu filmu zapisz na kartce odpowiedzi na poniższe pytania (pełnymi zdaniami):

1. Jaki tytuł ma film, który obejrzałaś/ obejrzałeś?
2. Kto jest jego reżyserem?
3. Kto gra główną rolę (główne role)?
4. O czym opowiada ten film?
5. Który fragment filmu był Twoim zdaniem najciekawszy?
6. Która postać podobała Ci się najbardziej i dlaczego?
7. Do jakich refleksji zmusza ten film? (Jaki problem porusza? Czego może nas nauczyć?)
8. Czy poleciłabyś/ poleciłbyś ten film innym? Dlaczego?

Jest to praca obowiązkowa, na ocenę.