"Liczymy z dinozaurami" to temat naszych sobotnich zajęć. Na wstępie rozmawialiśmy o dinozaurach, dzieci bardzo chętnie słuchały o życiu tych prehistorycznych stworzeń. Dzieci wykonały pracę plastyczną- dinozaura otwierającego swoją groźną szczękę oraz karty pracy. Następnie dzieci ćwiczyły liczenie do pięciu i rozpoznawanie cyfr. Przedszkolaki bardzo chętnie pracowały z dinozaurami i matematyką.

Sobota 17.04.2021

- Przywitanie się z klasą
- czytanie książki "Na Farmie", rozmowa na temat nowo poznanych miejsc 
- praca z książką do czytania temat "Praca rolnika"
- przerwa na drugie śniadanie
- swobodna zabawa i malowanie twarzy 
- plastyka 
- praca z piszę i liczę
- pożegnanie się z klasą 

Na następne zajęcia proszę przynieść:
książkę do czytania, karty pracy III oraz piszę i liczę.

Pozdrawiam,
Kinga Mastej 

Na sobotnich zajęciach omówiliśmy  lekturę W. Cichonia "Cukierku , ty łobuzie".  Cieszy mnie , że uczniowie wraz z rodzicami  przeczytali i polubili kotka Cukierka. 

Wykonaliśmy mnóstwo ciekawych zadań i ćwiczeń aby utrwalić lekturę.

Poznaliśmy ż oraz rz, oraz ćwiczyliśmy pisownię wyrazów  z tymi głoskami.

Pierwszaki samodzielnie rozwiązywali zadania tekstowe, liczyli w zakresie 20. 

W domu

ćw. 1 i 2 s. 50

ćw. 1 i 2s. 54

Przyniosę wycinki z gazet żywności, będziemy robili "Piramidę żywienia"

Na ostatnich zajęciach:

Sobota 17 kwietnia 2021
 
Klasa 2A

Temat: Budujemy nowy dom.                  

PRZEBIEG ZAJĘĆ:

- wspólne czytanie i praca nad tekstem „Zwiedzamy zabytki”;

- definiowanie pojęcia „zabytki”;

- omówienie etapów powstawania domu, czyli od architekta do prac wykończeniowych;

- nazwy mieszkańców miast;

- praca nad projektem „Czytam z klasą”;

PRACA NA ZAJĘCIACH:

- Podręcznik cz. 4 s. 26-33; 48-51;

- Karty ćwiczeń cz. 4 s. 28 zad. 1; s. 31 zad. 6-7; s. 32 zad. 1; s. 35 zad. 4 -5; s.  zad. 1 i 2; s. 54 zad. 1; s. 56 zad. 1-2; s. 57 zad. 3-4.

Zadanie domowe:

Karty ćwiczeń cz. 4 s. 29 zad. 3; s. 34 zad. 1; s. 55 zad. 3.

Czytanie ćwiczymy na podstawie tekstu „Ślady przeszłości” Podręcznik cz. 4 s. 88-89.

 
Udanego tygodnia i do zobaczenia w sobotę 

Przebieg zajęć  dn. 17.04.2021

Temat:  Zwiedzamy zabytki.

- zwiedzamy zabytki- wysłuchanie opowiadania, odszukiwanie i wskazywanie na mapie zabytków Krakowa

- pomniki przyrody- wyjaśnienie pojęcia „pomnik” 

- dawniej i dziś- historia komputera, płyty CD, roweru…

- manufaktura w Łodzi

- mała litera w nazwach mieszkańców miast- ćwiczenia

- dodawanie i odejmowanie w zakresie 100

Praca na zajęciach:

Podręcznik cz.3  str.  26- 35

Karty ćwiczeń cz. 3:   str. 30- 37

Praca domowa:

1. Karty ćwiczeń cz. 4– zad.  2/ 32,  zad. 1, 2 /34
2. Podręcznik cz. 4  poćwicz czytanie  str. 94-95 „Kiełki”  

Sobota, 17.04.2021

Temat: Ruchy Ziemi. 

- kartkówka 

- Czytanie ze zrozumieniem tekstów naukowych: Układ Słoneczny,

Ruch obrotowy Ziemi, Ruch obiegowy Ziemi - analiza 

- Podpisywanie planet Układu Słonecznego

- Uzupełnianie tabeli informacjami na temat ruchu obrotowego i ruchu obiegowego Ziemi

- Zabawa „Dzień i noc”

- Matematyka - tabliczka mnożenia  

- Tropimy ortografię – czytanie rymowanek Marcina Brykczyńskiego

wyjaśniających zasady pisowni nie z różnymi częściami mowy

- Piszemy poprawnie – pisownia wyrazów z nie

- opowiadanie "Wiosna, wiosna"  - omówienie tekstu 

W klasie wykonaliśmy : 

Podręcznik str. 38-39 , 60-61, 46-47

karta ćwiczeń: 

ćw. 1,2 str. 33

ćw. 4,5,6 str. 32

zeszyt 

Praca domowa :

Podręcznik str. 61 cw. 3 

Karta ćwiczeń: 

ćw.  9 str. 92

Wyszukaj informacji o wybranej Planecie, którą narysowaliśmy w zeszycie i napisz kilka krótkich zdań. 

Przebieg zajęć   17.04.2021

Temat:  Ludzie i zwierzeta.

·„ Doktor Dolittle i jego zwierzęta” – omówienie lektury;

·Uwaga zwierzęta – jak postępować ze zwierzętami;

·Afryka – wiadomości o kontynencie – praca w grupie;

·Rebusy, krzyżowka;

·Praca z podręcznikiem;

·Rodzina wyrazów – ćwiczenia;

·Ortografia – „nie” z różnymi częściami mowy -  ćwiczenia;

·Powtórzenie wiadomości;

·Dyktando klasowe;

·Matematyka – tabliczka mnożenia;

Podręcznik: s.  48- 61 ;

Ćwiczenia:    44 – 53;

Do domu:

       Ćw. 3 s. 47

       Ćw. 3  s. 52

       Nauczę się czytać s. 100

      Poprawię dyktando. Przygotuję się do dyktanda na podstawie ćwiczeń z pracy domowej.

     Przypomnę sobie sąsiadów Polski.

     Poćwiczę kolejność miesięcy.

Historia

Temat 1: Zawisza Czarny – ideał rycerza.

- obowiązki i powinności rycerza;

- osoba Zawiszy Czarnego i jego życie;

- Zawisza Czarny dzisiaj;

Temat 2: Jadwiga i Jagiełło.

- Jadwiga Andegaweńska królową Polski;

- Polska i Litwa w końcu XIV wieku;

- Osoba Władysława Jagiełły;

- Unia polsko – litewska w Krewie;

Praca domowa

Dowiedz się i zanotuj jakiego wspólnego wroga miała Polska i Litwa w końcu XIV wieku.

Elementy Biologiczno-Chemiczne

Temat : Ochrona Przyrody w Polsce

- Wyjaśniamy co to jest ochrona przyrody i jakie są jej cele.

- Sposoby ochrony przyrody :  Parki Narodowe, Parki Krajobrazowe , Rezerwaty Przyrody oraz Pomniki Przyrody

- Prezentacja Parków Narodowych na mapie Polski

- Krórtki Film pt." Dobre Maniery" na temat zasad zachowania się w Parkach Narodowych i obszarach chronionych

- Przykłady gatunków zwierząt i roślin zagrożonych i chronionych w Polsce

-Wybrane Pomniki Przyrody - gra Wordwall

Zadanie Domowe

Każdy Park Narodowy posiada swoje logo i symbol. Symbole parków narodowych w Polsce to przede wszystkim wyjątkowe zwierzęta. Korzystając z dowolnych źródeł np. Polskie Parki Narodowe na kartce A4 narysuj duże, widoczne logo Parku Narodowego, koniecznie zachowaj kolorystykę. Na swojej pracy uwzględnij takie informacje jak: pełna nazwa parku narodowego, data utworzenia,powierzchnia parku,

symbol parku : nazwa zwierzęcia lub rośliny.

Pracę proszę przesłać do 20 kwietnia na adres dominika.blehm@gmail.com oraz przynieść na zajęcia stacjonarne w szkole 24 kwietnia

Lista Parków Narodowych przypisanych do uczniów :

Jagoda B.      Gorczański Park Narodowy

Liliana D.       Świętokrzyski Park Narodowy

Sophia F.       Bieszczadzki Park Narodowy

Oskar G.        Pieniński Park Narodowy

Cloe               Kampinoski Park Narodowy

Piotr K.          Tatrzański Park Narodowy

Nadia Kr.       Park Narodowy " Ujście Warty"

Nadia Ku.      Ojcowski Park Narodowy

Patryk K.       Karkonoski Park Narodowy

Maja M.         Narwiański Park Narodowy

Jakub M.       Wielkopolski Park Narodowy

Karolina M.   Babiogórski Park Narodowy

Łukasz M.     Roztoczański Park Narodowy

Martyna M.    Woliński Park Narodowy

Bartek N.       Drawieński Park Narodowy

Zuzanna O.   Białowieski Park Narodowy

Anna P.         Wigierski Park Narodowy

Natalia S.      Magurski Park Narodowy

Zuzanna S.    Słowiński Park Narodowy

Radosław S.   Poleski Park Narodowy

Weronika W.   Park Narodowy " Gór Stołowych"

Anna W.          Biebrzański Park Narodowy

Kevin Z.          Park Narodowy " Bory Tucholskie"

Oliwia Z.         Ojcowski Park Narodowy

Język polski

Temat: Świat przedstawiony we fragmencie książki "Poza murami gimnazjum" Cliva Lewisa.

1. Przeczytanie fragmentu tekstu - podręcznik, s.124.
2. Ułożenie planu wydarzeń.
3. Co składa się na świat utworu? (czas wydarzeń, miejsce wydarzeń, bohaterowie).
4. Wyjaśnienie, jaką rolę w opowiadaniu odgrywają mur i drzwi?
5. Wprowadzenie pojęć: świat rzeczywisty, świat wyobrażony i świat przedstawiony - podręcznik, s.130-132.
6. Odpowiedzi na pytania z podręcznika, s. 132, polecenie 1, 2, 5.

Zadanie domowe:

Polecenie 7/ s.132 podręcznik. Wymień niezwykłe przedmioty, któymi posługują się bohaterowie utworów fantastycznych. Czego dzięki nim można dokonać?

Temat: Jakie pouczenie wynika z bajki o rybaku i rybce?

1. Odczytanie tabliczki z cyframi i literami.
2. Odczytanie utworu - podręcznik, s.133.
3. Wyszukanie w utworze kontastujących ze sobą postaci i nazwanie ich cech charakteru.
4. Omówienie baśni - podręcznik, s.141.
5. Wypowiedzi uczniów na temat pouczenia wynikającego z treści baśni.

Zadanie domowe

Wyobraź sobie, że złapałeś złotą rybkę, która spełni twoje trzy życzenia. O co poprosisz? Uzasadnij swoją wypowiedź.

Temat: W podróż wehikułem czasu. (cz.1)

1. Rozmowa o przemieszczaniu się w czasie.
2. Rozwiązywanie ćwiczeń z zeszytu ćwiczeń, ćw.72, 73,74, 81,  / s. 103 - 107.

Elementy Biologiczno-Chemiczne

Klasa 5

Temat : Ochrona Przyrody w Polsce

- Wyjaśniamy co to jest ochrona przyrody i jakie są jej cele.

- Sposoby ochrony przyrody : Parki Narodowe, Parki Krajobrazowe , Rezerwaty Przyrody oraz Pomniki Przyrody

- Prezentacja Parków Narodowych na mapie Polski

- Krórtki Film pt." Dobre Maniery" na temat zasad zachowania się w Parkach Narodowych i obszarach chronionych

- Przykłady gatunków zwierząt i roślin zagrożonych i chronionych w Polsce

-Wybrane Pomniki Przyrody - gra Wordwall

Zadanie Domowe

Każdy Park Narodowy posiada swoje logo i symbol. Symbole parków narodowych w Polsce to przede wszystkim wyjątkowe zwierzęta. Korzystając z dowolnych źródeł np. Polskie Parki Narodowe na kartce A4 narysuj duże, widoczne logo Parku Narodowego, koniecznie zachowaj kolorystykę. Na swojej pracy uwzględnij takie informacje jak: pełna nazwa parku narodowego np. Ojcowski Park Narodowy, data utworzenia: 14 stycznia 1956, powierzchnia parku : 21,46km2, symbol parku : nietoperz.

Pracę proszę przesłać do 20 kwietnia na adres dominika.blehm@gmail.com oraz przynieść na najbliższe zajęcia stacjonarne w szkole 24 kwietnia

Lista Parków Narodowych przypisanych do uczniów :

Nikola A. Kampinoski Park Narodowy

Roksana B. Tatrzański Park Narodowy

Gabriela C. Park Narodowy " Ujście Warty"

Julia J. Park Narodowy " Bory Tucholskie"

Oskar J. Gorczański Park Narodowy

Zuzanna K. Karkonoski Park Narodowy

Tomasz K. Narwiański Park Narodowy

Nadia K. Wielkopolski Park Narodowy

Zuzanna L. Pieniński Park Narodowy

Julia Ł. Roztoczański Park Narodowy

Jakub M. Biebrzański Park Narodowy

Ewa P. Bieszczadzki Park Narodowy

Szymon S. Białowieski Park Narodowy

Wiktor S. Drawieński Park Narodowy

Witold W. Magurski Park Narodowy

Ignacy Z. Słowiński Park Narodowy

Maja S. Poleski Park Narodowy

Antoni S. Park Narodowy "Gór Stołowych"

Do obejrzenia w domu film pt.: Przeżyj to!Polskie Parki Narodowe

Język polski

Temat: Magia czerwonego krzesła

Przebieg lekcji:

- uporządkowanie wiadomości na temat świata przedstawionego w powieści „Magiczne drzewo, Czerwone krzesło” (czas i miejsca akcji, bohaterowie główni, drugoplanowi i epizodyczni);

- wskazanie różnic między filmem a książką;

- czary magicznego krzesła- kalambury (np. koła ratunkowe dla tonącej Wiki, pieniądze dla Marceliny, trzy pizze wszystko mające).

Temat:  Liczebnik- słowo, które się liczy

Przebieg lekcji:

- wyjaśnienie, czym różni się cyfra od liczby;

- wprowadzenie pojęcia „liczebnik”; wskazanie różnicy między liczebnikiem głównym i porządkowym;

- odczytanie wiadomości z podręcznika- s. 124; wykonanie ćw. 1 s. 124.

Praca domowa:

Ćw. 43, 44 s. 133, ćw. 45 s. 134 (Zeszyt ćwiczeń)

Historia

Temat: Rozbicie dzielnicowe.

- testament Krzywoustego i jego postanowienia

- spadkobiercy Krzywoustego

- ocena testamentu

Praca domowa:

Napisz w kilku zdaniach co mogłoby się wydarzyć gdyby Bolesław Krzywousty nie pozostawił po sobie testamentu.

Język polski

Przebieg lekcji

Temat: Nie moja wina, że czuję się nieswój. Pisownia przeczenia nie.

- Uzupełnienie wniosków dotyczących pisowni przeczenia nie z różnymi częściami mowy (rzeczownikiem, czasownikiem, przymiotnikiem, przysłówkiem, liczebnikiem i zaimkiem) na podstawie podanych przysłów i powiedzeń.

- Odczytanie wiersza Agnieszki Frączek pt. „Nie ten smok”.

- Wskazanie wyrazów oznaczonych w wierszu (zaimków).

- Przypomnienie pisowni przeczenia nie z zaimkami.

- Wspólne wykonanie ćwiczenia utrwalającego - uzupełnienie zdań odpowiednio dobranymi zaimkami (w odpowiedniej formie) oraz zastosowanie poprawnej pisowni.

- Zapoznanie z wyjątkami od zasady rozdzielnej pisowni przeczenia nie z zaimkami (nieco, coś niecoś, niejaki, niektórzy, poniektórzy, nieswój).

- Usystematyzowanie reguł pisowni przeczenia nie z różnymi częściami mowy – ćwiczenia.

Temat: Dlaczego podróże pociągają ludzi?

- Oczytanie fragmentu „W 80 dni dookoła świata” J. Verne.

- Wskazanie czasu i miejsca wydarzeń oraz ocena głównych bohaterów.

- Wyjaśnienie znaczenia słowa obieżyświat.

- Podanie synonimów i antonimów do wyrazu obieżyświat.

- Określenie gatunku przeczytanego fragmentu.

- Dyskusja na temat powodów, dla których ludzie lubią podróże.

- Wypowiedzi chętnych uczniów na temat swojej wybranej podróży.

Praca domowa:

• Polecenie 3 ze s. 256 w podręczniku.  
• Czytamy lekturę (te osoby, które ją otrzymały) „Ten obcy” J. Jurgielewiczowej.

Historia

Temat: Batory i Wazowie na polskim tronie.

- druga wolna elekcja

- Stefan Batory i jego rządy

- dynastia Wazów w Polsce i jej przedstawiciele

Praca domowa

Zanotuj z jakimi trzema państwami Rzeczpospolita prowadziła wojny w XVII wieku.

Elementy Biologiczno- Chemiczne

Temat: Polskie Parki Narodowe

- Powitanie uczniów po nauczaniu zdalnym, podzielenie się refleksjami z czasu lockdown-u

- Rozmawiamy o działaniach przyjaznych środowisku, "eko" zakupach i redukcji plastiku w codziennym życiu - podsumowanie zajęć zdalnych

- Przypomnienie Form Ochrony Przyrody w Polsce i na Świecie- pogadanka

- Położenie Polskich Parków Narodowych na mapie

- Symbole i nazwy Polskich Paków Narodowych - prezentacja

- Ciekawostki oraz charakterystyczna fauna i flora wybranych parków - łamigłówki z hasłem

- " Przeżyj to!"- podróż po wszystkich Parkach Narodowych Polski- film przyrodniczo- edukacyjny ( do dokończenia w domu)

Zadanie Domowe:

 Film do obejrzenia: Przeżyj to!Polskie Parki Narodowe

 Gra Wordwall :Położenie Polskich Parków Narodowych

 Mapa Polski - położenie Parków Narodowych do pomocy w ćwiczeniu Wordwall

Elementy Biologiczno-Chemiczne

Temat: Polskie Parki Narodowe

- Powitanie uczniów po nauczaniu zdalnym, podzielenie się refleksjami z czasu lockdown-u

- Przypomnienie Form Ochrony Przyrody w Polsce i na Świecie- pogadanka

- Położenie Polskich Parków Narodowych na mapie

- Symbole i nazwy Polskich Paków Narodowych - prezentacja

- Ciekawostki oraz charakterystyczna fauna i flora wybranych parków - łamigłówki z hasłem

- " Przeżyj to!"- podróż po wszystkich Parkach Narodowych Polski- film przyrodniczo- edukacyjny ( do dokończenia w domu)

Zadanie Domowe:

 Film do obejrzenia: Przeżyj to!Polskie Parki Narodowe

 Gra Wordwall :Położenie Polskich Parków Narodowych

 Mapa Polski - położenie Parków Narodowych do pomocy w ćwiczeniu Wordwall

Język polski

Przebieg lekcji

Temat: Jak w języku polskim wyrazy łączą się w zdanie?

- Zabawa – rozsypanka wyrazowa.

- Przypomnienie wiadomości z poprzedniej lekcji co to jest zdanie, podmiot, orzeczenie oraz związek główny.

- Ćwiczenia w odnajdywaniu w zdaniu podmiotu i orzeczenia.

- Wskazywanie związków wyrazowych w zdaniu.

- Zabawa w odróżnianie związków podrzędnych od współrzędnych. Zapisanie ich w formie wykresów.

Temat: Siła uśmiechu – Małgorzata Baranowska „Tylko się rozejrzeć” (fragmenty).(dwie godziny)

- Ćwiczenia językowe (dobieranie określenia do rzeczownika szczęście oraz jego łączenie z odpowiednimi czasownikami).

- Wyjaśnienie znaczenia wybranych związków frazeologicznych odnoszących się do szczęścia (słownik frazeologicznego).

- Odczytanie tekstu Małgorzaty Baranowskiej pt. „Tylko się rozejrzeć”.

- Wskazanie podobieństw między szczęściem a życiem.

- Wyjaśnienie pojęcia grotołaz.

- Określenie postaw życiowych dwóch grotołazów (optymisty i pesymisty).

- Wskazanie powodu, dlaczego ludzie nie odczuwają szczęścia.

- Rozmowa na temat tego, co  należy robić, by doznawać szczęścia w życiu codziennym.

Praca domowa:

•             Napisz 8 zdań o sytuacji ze swojego życia, w której czułeś się szczęśliwy.

•             Czytamy lekturę pt. „Szatan z siódmej klasy” K. Makuszyńskiego.

Język polski

Temat: Analiza wiersza Stanisława Barańczaka "Garden party".

1. Rozmowa dotycząca informacji o tym co Irlandczycy wiedzą o Polakach a co Polacy wiedzą o narodowościach mieszkających na stałe w Polsce.
2. Kilka słów o autorze.
3. Odczytanie tekstu - podręcznik, s.153.
4. Opisanie sytuacji lirycznej wiersza.
5. Ustalenie informacji o okolicznościach rozmowy.
6. Odpowiedzi na pytania.
7. Omówienie jednej z form wypowiedzi, jakim jest: zaproszenie.

Zadanie domowe

Polecenie 9/154, Wyobraź sobie, że organizujesz przyjęcie w ogrodzie dla znajomych. Napisz zaproszenie na to spotkanie.

Temat: O sztuce porozumiewania się w nawiązaniu do tekstu Melchiora Wańkowicza "Poliglotyzm".

1. Rozmowa na temat języków obcych.
2. Wyjaśnienie znaczenia słowa: poliglotyzm.
3. Odczytanie tekstu - podręcznik, s.155
4. Wyjaśnienie znaczenia metafory wykorzystanej we wstępie tekstu. 
5. Wykonanie polecenia 6 i 8 - podręcznik, s.158
6. Podsumowanie lekcji. Co uczniowie sobie uświadomili dzięki tekstowi Wańkowicza. Uzupełnienie zdań:

           Tekst Poliglotyzm przekonał mnie...

           Uświadomiłem sobie...

           Teraz wiem...

Historia

Temat: Sprawa polska na konferencji w Teheranie.

- wielka trójka i jej konferencje;

- tło militarne i polityczne konferencji w Teheranie;

- postanowienia konferencji teherańskiej;

- sprawa polska na konferencji w Teheranie;

Praca domowa

-  Co oznaczała nazwa wielka trójka w czasach II wojny światowej?

- Czym była linia Curzona?

- Kiedy miała miejsce konferencja w Teheranie?

Język polski

- omówienie map myśli przygotowanych przez uczniów;

- rozmowa na temat marzeń i planów na przyszłość na podstawie tekstu Anthony’ego de Mello „Orzeł królewski”;

- próba interpretacji tekstu Amy Yerkes „Jestem”; dopisanie własnych propozycji zawodów i zajęć według schematu zaproponowanego przez autorkę, odnoszących się do doświadczeń uczniów;

- układanie krzyżówki związanej z różnymi zawodami;

- omówienie testów maturalnych.